以培促思，以思促行
——2025年新入职辅导员岗前培训心得
谢静文
辽宁大连人，毕业于早稻田大学，
现任外国语与国际教育学院2025级本科生辅导员。
本次新入职辅导员岗前培训的落幕，为我初入辅导员职场的探索之旅筑牢了根基。李书记的讲话让我深刻感受到学校对学生工作队伍建设的重视，也让我意识到自己肩负的责任并非“简单的管理”，而是 “育人的使命”。对照自身工作认知与能力现状，我清晰地看到了自身不足，也明确了后续成长的核心方向，现将自我反省与成长思考梳理如下。
一、深化认知，提升思政实效
在辅导员核心职责与思政教育实践力上，钟凤宏教授强调辅导员作为高校教学、科研和管理的第四支队伍，绝非简单的事务执行者，而是学生思想政治教育的骨干力量。辅导员需将立德树人融入学生成长的每一个环节—— 从日常沟通中的价值引导，到理想信念的逐步塑造，每一项工作都承载着育人使命。反思自身，过去我对思政教育的理解多停留在理论传递层面，尚未形成系统的引导思路，我会在后续深入学习中将理论转化为实践的方法，结合基础团务工作，在团日活动中融入理想信念教育，逐步提升思政教育的针对性与实效性。
二、明晰定位，构建工作体系
职业角色定位与工作体系构建仍处于摸索起步阶段，杨蓬处长清晰梳理了辅导员的多元角色，并指出需按深耕专项领域的路径逐步提升能力。自己此前还没有形成明确的职业成长规划，也未形成系统的工作方法，本次培训让我进一步明确了辅导员的职业发展方向。未来我会参照大海大学辅导员职业发展路径，先梳理自身工作重点，将任务进行分类并建立工作基础流程，同时定期复盘工作内容，逐步找到自己的优势领域，朝着专业化方向稳步迈进。
三、补齐短板，锤炼综合素养
新时代高校辅导员职业素养和育人能力的提升方法方面，王建东教授结合自己令人深刻的工作经历，提到优秀辅导员应能将学生工作能力、科研能力，与教学能力三者形成良性循环，真正做到“从实务走向专业，从专业上升事业”。对照这一标准，我发现自己在知识储备上存在不足，应该利用业余时间完成思想政治教育专业的知识充电，尝试在与学生的互动中逐步提升综合素养。
四、强化演练，提升应急能力在
危机事件的应对与处置方面，董成文教授通过具体的心理危机案例让我了解到心理危机的处理需要前期的预防，中期的各方协调沟通与后期对学生的持续关注。面对不同心理危机的学生不应该采用同一套应对模板，应当明确不同场景下的处置步骤与对接资源。在日后的工作中我会主动向资深辅导员请教经验，逐步提升应对突发情况的底气与能力。
此次培训不仅是知识的积累，更是自我认知的觉醒。作为新入职辅导员，我深知未来的路还很长，但会以此次培训为起点，带着反省后的清醒与坚定，在补短板、练技能、强素养中不断成长，努力朝着“有温度、有深度、有力度” 的优秀辅导员目标迈进，不辜负学校的培养，更不辜负学生的信任。
