以培训为阶，赴育人之约
——2025年新入职辅导员岗前培训心得
张恒毅
吉林四平人，毕业于浙江财经大学，
现任海洋法律与人文学院本科生2022级辅导员。
夏末秋初，万物蓄势，我亦怀揣着对“辅导员”这一身份的敬畏与期待，走进2025年新入职辅导员岗前培训的课堂。如果说此前对这份工作的认知，多是停留在“陪伴学生成长”的模糊想象中，那这场培训便如同一级坚实的阶梯，让我得以拾级而上，清晰望见这份职业的责任与温度。
从高校辅导员的使命与担当，到学生日常管理的实操方法；从危机事件的应对技巧，到心理健康疏导的专业知识，每一堂课、每一次交流，都在填补我认知的空白，筑牢我履职的根基。我渐渐明白，辅导员不仅是学生学业的“引路人”，更是成长的“守护者”、思想的“摆渡人”。
如今培训已经落幕，于我而言，这不是终点，而是奔赴“育人之约”的起点。我将带着培训所学，把理论转化为实践，以赤诚之心守护青春，以专业之力助力成长，在与学生同行的路上，书写属于我们的育人篇章。
一、明定位：在理论深耕中锚定育人方向
培训之初，新时代辅导员的使命与担当专题便为我“校准”了职业坐标，钟教授结合最新政策与真实案例，深入解读辅导员“立德树人”的核心使命——我们不仅是学生日常事务的管理者，更是思想政治教育的一线执行者。之后杨处长认真讲解了新时代高校辅导员的角色定位与职业发展路径选择，使我不仅对自我定位有了进一步的认识，同时对于自己的职业发展路径也更加明确。此外，就业工作指导与团委的老师也对学生管理规章制度进行了系统讲解，不仅使我清楚了工作内容与相关工作程序，同时也让我明晰了工作的“边界”与“底线”，明白唯有依规办事、以理服人，才能为学生成长筑牢安全屏障。
二、强本领：在先辈经验分享中学习经验
如果说理论学习是“打基础”，那么校内优秀辅导员的经验分享则是一种升华。我校优秀辅导员王建东老师在辅导员岗位上兢兢业业，现在已经做到教授，他也跟我们分享了他的成长经历，无论是理论知识的学习、科研水平的提高，又或是日常处理事务能力的提升，我总结起来就是“用心”。只要用心去做一件事，多一些不为什么的付出，少一些功利性的在意，最终就一定会在这个领域发光发热。在心理健康教育模块，辽师大的董教授通过专业的理论讲解，让我们深入领会如何处理学生的心理健康问题：从如何识别、初步干预，到如何及时联系家长与专业机构，每一个步骤都需兼顾情感温度与专业规范。之后董教授又分享了一位自杀同学案例，这位同学平时非常乐观积极，学习成绩也是名列前茅，但就是这样乐观阳光外表下依然隐藏着一颗脆弱的心灵，所以我认为发现问题重要，因为这能免去后面的步骤。要在日常生活中多与学生交流沟通，走入学生心理，这样才能发现更多问题。
三、怀初心：在交流共鸣中坚定育人信仰
培训的意义，不仅在于知识与技能的传递，更在于同行者之间的思想共鸣。在分组讨论环节，来自不同院系的新辅导员们分享着相似的期待与困惑：有人担心自己经验不足难以走进学生内心，有人纠结如何平衡“严格管理”与“人文关怀”。一位曾有培训机构工作经历的同事说：“无论是培训机构教师还是辅导员，本质都是‘点亮人’的工作，只要带着真心，学生一定能感受到。”这句话让我深受触动。有一位具有多年辅导员经历的老师分享了自己以往具有代表性的经验，包括他如何与特殊的学生进行谈心谈话、如何制定一些重要活动的策划方案，话里话外满是对学生的用心。这些真实的细节，让我更加坚信：辅导员工作或许琐碎、或许辛苦，但当看到学生从迷茫走向坚定，从青涩走向成熟，所有的付出都将拥有最珍贵的意义。
如今，培训已落下帷幕，但它留给我的不仅是厚厚的笔记，更是清晰的方向、扎实的本领与滚烫的初心。未来，我将以培训为契机，带着所学、怀着热忱，走进学生的校园生活：在课堂外倾听他们的烦恼，在活动中见证他们的成长，在困惑时为他们点亮明灯。我知道，育人之路没有捷径，但只要以真心换真心、以专业践责任，定能不负“辅导员”这个身份，不负与每一位学生的成长之约。
